Ir al contenido principal

DIDÁCTICA

Bienvenidos a nuestro blog, donde podrán encontrar diez enfoques para la enseñanza. Somos estudiantes de Lic. Biología de la Facultadad de Ciencia y Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Buscar este blog

ARTICULOS

Obtener enlace
Facebook
Twitter
Pinterest
Correo electrónico
Otras aplicaciones

ENFOQUE BASADO EN PROBLEMAS

ENFOQUE BASADO EN PROYECTOS

ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN

ENFOQUE TRADICIONAL

ENFOQUE POR INVESTIGACIÓN DIRIGIDA

ENFOQUE POR DESCUBRIMIENTO

ENFOQUE SIGNIFICATIVO

CIENCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDAD Y AMBIENTE

ENFOQUE EXPOSITIVO

ENSEÑANZA DE LA CIENCIA Y NUEVAS TECNOLOGIAS

Obtener enlace
Facebook
Twitter
Pinterest
Correo electrónico
Otras aplicaciones

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares

ENFOQUE EXPOSITIVO

Tomado de: https://aeg-unc.blogspot.com/ La enseñanza expositiva es similar a la enseñanza que basaba todas sus decisiones curriculares a la estructura de la historia, olvidando totalmente al alumno a la que iba dirigida, En el caso de la enseñanza por descubrimiento esta basa sus decisiones a procesos psicológicos, olvidando la espontaneidad en el aprendizaje del estudiante. Ausubel argumenta "se debe transformar el significado lógico en significado psicológico", al afirmar esto se está rechazando el supuesto piagetiano de que solo se entiendo lo que se descubre y puede entenderse lo que se recibe. La verdadera alternativa a la repetición es el significado que pueda alcanzarse tanto por descubrimiento como por exposición, asegurando que lo aprendido sea subordinada de una idea previa del estudiante, logrando un nuevo conocimiento. Así mismo Ausubel concluye que los conceptos están jerárquicamente organizados. Según Ausubel, muchos problemas que fueron generados por la enseñ

ENSEÑANZA PARA LA COMPRESIÓN

Tomada de: https://www.magisnet.com/2018/10/ensenar-a-comprender-un-paso-mas-para-la-adquisicion-de-contenidos/ La EPC nace como respuesta a la necesidad de estimular la comprensión en el ser humano pues este aspecto ha sido considerado de vital importancia para el desarrollo de la inteligencia y el desarrollo integral del individuo. El concepto de comprensión según plantea Howard Gardner, David Perkins y Vito Perrone provee a los educadores de elementos pedagógicos quienes a partir de su reflexión, se comprometen con la enseñanza de innumerables y complejos interrogantes. ¿Qué significa comprender algo? ¿De qué manera desarrollan la comprensión los estudiantes?. Este proceso de constitución inició en el año de 1988, cuando tres integrantes del cuerpo docente de la Escuela de Graduados de Educación de Harvard, Howard Gardner, David Perkins y Vito Perrone comenzaron a intercambiar ideas acerca de estas preguntas. Conscientes de la importancia y de la complejidad de la comprensión, conv

INTRODUCCIÓN

Tomado de: https://www.rtve.es/rtve/20200319/educlan-estrena-exito-lidera-clan/2010426.shtml La didáctica es importante en la educación, pues esta es la que permite que la actividad del docente se realice de la mejor manera, puesto que facilita el desarrollo de los objetivos y las competencias, además busca cumplir las demandas de la educación; entonces es allí donde se escoge el método de trabajo o enseñanza, es decir el enfoque que se requiere para cumplir los intereses de la enseñanza-aprendizaje, siendo este mediado por la motivación tanto del docente como del estudiante y por las estrategias que se usan en el. Por ello que es necesario hablar de cada enfoque debido a que cada uno de estos es necesario para especificar cómo fue su historia, de que trata y cómo se emplea en la enseñanza de la ciencia. Los enfoques presentados en este blog son el enfoque tradicional, el aprendizaje significativo, la enseñanza para la comprensión, el enfoque basado en proyectos, el enfoque basado en

Con la tecnología de Blogger